Radio Białystok | Wiadomości | W białostockich szkołach uczniowie i nauczyciele rozmawiają o języku nienawiści
Problem języka nienawiści - o tym teraz, więcej niż wcześniej, rozmawiają uczniowie i nauczyciele w białostockich szkołach.
W związku z zabójstwem prezydenta Gdańska takie specjalne zajęcia przeprowadzono m.in. w I Liceum Ogólnokształcącym. Uczniowie przyznają, że spotykają z hejtem m.in. w internecie.
Białostockie placówki edukacyjne przeprowadzają specjalne lekcje poświęcone uwrażliwieniu uczniów na mowę nienawiści.
Decyzja o wprowadzeniu specjalnych lekcji w szkołach spowodowana jest ostatnimi tragicznymi wydarzeniami w Gdańsku, gdzie w niedzielę (13.01) nożownik zaatakował prezydenta miasta Pawła Adamowicza. Polityk zmarł w wyniku rozległych obrażeń.
Nienawiść ma niszczycielskie skutki, a wszystko zaczyna się od słów, dlatego Miasto chce zapobiec eskalacji negatywnych emocji, które w ekstremalnych okolicznościach mogą przeradzać się w czyny.
Punktem wyjścia do rozważań podczas specjalnej lekcji przeprowadzonej w drugiej klasie I LO w Białymstoku był wiersz Wisławy Szymborskiej pt.: „Nienawiść”. O tym, jak przeciwdziałać i reagować na mowę nienawiści oraz hejt w przestrzeni publicznej, dyskutowali uczniowie. Zuzanna, która od wielu lat związana jest z Wielką Orkiestrą Świątecznej Pomocy, podkreślała, jak bardzo to tragiczne wydarzenie ją poruszyło. Uczniowie zwracali też uwagę na to, jak ważna jest rola organów państwa, które odpowiedzialne są za ściganie i karanie za mowę nienawiści.
Lekcje poświęcone uwrażliwieniu na mowę nienawiści i zagrożenie nietolerancją prowadzone są przed feriami. Zajęcia dostosowane treścią do wieku odbiorców odbywają się podczas godzin wychowawczych.
Takie lekcje mają m.in. zwracać uwagę na to do jakich tragedii może prowadzić nienawiść. W niedzielę (13.01) 27-latek zaatakował nożem prezydenta Gdańska. Paweł Adamowicz po kilkunastu godzinach zmarł w szpitalu.
W sobotę (19.01) odbędzie się jego pogrzeb. Od 17:00 w piątek do 19:00 w sobotę w całym kraju będzie żałoba narodowa.
